物理实验课件

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1、长度的测量 ：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。

长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米(km)，分米(dm)厘米(cm)，毫米(mm)微米(um)纳米(nm) 长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除

(1)使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值 (2)使用时要注意

① 尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。 ② 不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。 ③ 厚尺子要垂直放置 ④ 读数时，视线应与尺面垂直

(1) 只写数字而无单位的记录无意义 (2) 读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位

减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差

(1)累积法 如测细金属丝直径或测张纸的厚度等 (2)卡尺法 (3)代替法

一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体(参照物)而言的，所以，对运动的描述是相对的

(1) 参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动

(2) 参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同

两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。

4、匀速直线运动 快慢不变、经过的路线是直线的运动，叫做匀速直线运动

(1) 速度是表示物体运动快慢的物理量。 (2) 在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 (3) 速度公式：v= s t (4) 速度的单位

6、平均速度 做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比，叫物体在这段路程上的平均速度 求平速度必须指明是在哪段路程或时间内的平均速度

7、测平均速度 原理：v = s / t 测理工具：刻度尺、停表(或其它计时器)

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的

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了解了国际单位制，我们知道不只是时间有国际单位，长度也有国际单位，接下来，我们一起来研究长度的测量，了解长度的单位。

(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②伸开两臂的长度，大约等于身高;人步行时，平均一步的长度;某一个手指的宽度等。

(1)复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。

(2)阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为 1米。

(3)认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

1km= 1000m= 10m; 1dm= 0.1m=10 m; 1cm= 0.01m=10 m;

1mm= 0.001m=10 m 1μm= 0.000001m=10 m; 1nm= 0.000000001m=10 m

3.阅读课文了解一些物体的长度或物体间的距离。

4.刻度尺的使用：应做到刻度尺要放正，要紧靠被测物体;读数时视线要与尺面垂直;要估读到分度值的下一位数;多次测量取平均值。

(2)测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。

方法1(卡尺法)：如左图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘;借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如右图，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式l=лd 求出硬币的周长。

方法2(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长l=s/n，再利用l=лd求出硬币的直径d=s/nл。

方法3(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。感谢阅读励志的句子的编辑为你整理的“实验动物课件”，享受文章的味道让您感到惊艳！

活动名称：动物的花花衣（小班）

活动目标：

1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、多媒体《猜猜我是谁》

2、小树林、动物图片若干

活动过程：

一、幻灯片第一张：情景游戏《作客》

1、今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》

第一个动物

（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴

我们猜猜是谁来了？

（2）播放动物叫声提示。

你怎么知道是小猫咪来了？

（3）幻灯片第三张：猫咪

第二个动物

（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？

（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：

1、我的身上有花纹

2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点

3、我喜欢肯肉骨头

（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。

第三个动物

（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？

（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：

1、我的身上有花纹，身体很大很大

2、我身上的花纹是一块一块的

3、我每天都挤有营养的东西给大家喝

（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣

1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？

小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。

有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。

三、动物找朋友

1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？

2、分类

将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

四、幼儿穿上衣服表演

1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花

同学们在课堂上能够有一个生动有趣的教学内容，离不开老师提前准备好的教案和课件。现在可以开始写自己的教案和课件了。要写好教案和课件，需要避免漏掉重点内容。那么，什么样的教学课件才是好的呢？推荐几篇不可错过的“物理力课件”资讯文章给大家，希望这些参考资料可以启发你们，增加信心，从而更高效地实现学习目标。

各位老师大家好：

我说课的题目是《热机》，第一部分是说教材：

一、说教材

《热机》编排在九年级物理第十六章第四节，在此之前，已经学习了内能以及内能可以和其他形式的能相互转化 ,这为本节的学习做好了铺垫。热机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例，因此本节内容是内能一节的应用与深化。通过本节学习，让学生知道常见热机的种 类、工作原理和工作过程中能量转化的情况，教材这样安排充分的体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念

二、说学情

九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣

三、说教学目标

知识与技能：1.了解四冲程汽油机的基本工作原理

2.从能量转化的角度认识燃料的热值

3.通过能量的转化和转移认识热机效率

过程与方法：1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功

2.利用图片、动画讲解四冲程汽油机的基本构造和工作原理

3.通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率

情感态度与价值观：1.通过实验、图片、动画，培养学生观察和分析问题的能力；

2.通过阅读科学世界“现代汽车”扩展学生的知识面

四、说重难点

教学重点：汽油机工作原理以及能量的转化过程，燃料的热值

教学难点：热机中的'能量转化及损失，了解热机效率

五、说教法

采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法，通过实验、图片、动画 调动学生积极性，通过师生一起讨论得出结论，充分体现“教师主导、学生主体” 的教学原则

六、说学法

1．通过观察现象，学生相互讨论大胆发表自己的想法和观点

2．通过观察动画，会用语言描述汽油机工作过程

3. 在老师的引导下，尝试对讨论结果进行归纳

七、课时安排：一课时

八、说教学过程

一、引入新课：

通过视频演示内能做功实验，视频结束让学生描述实验现象并分析归纳能量转化 情况，从而引出热机